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2016年10月27日（木）10:30−12:00
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2016年11月30日（水）10:00−11:30（相談カフェあり）
対象：年長〜小学生のお母さん
◽️育てにくさを感じている
◽️発達が気になっている
◽️落ち着かない・集中しにくい
◽️読んだり・書いたりが苦手
◽️手先や体の動かし方が不器用
◽️お友達と上手に遊べない
◽️保育所・幼稚園・学校の先生から「ちょっと心配」と言われているけど…本当かなぁ？
◽️『発達障がいでは？』と言われたけど…どうしたら良い？
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『話して・聴いて』…“おしゃべり”の中に、お子さんの成長を支えるヒントがあります♪♪
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【ユトロギ】
ゆとり＋くつろぎ
から、「りくつ」を抜いたら…
【ゆとろぎ】
由来は、「ラーハ」という
遊牧民族が大事にしている言葉を
『片倉もとこサン』という方が
作られた、造語とのこと。
（2016年10月27日 山陰中央新報 明窓より）
「ゆとり」という言葉は
私たちには馴染み深いですね
「ゆとり教育」
「ゆとり世代」
「ゆとり」と言って欲しくない！
という声もありますね。
今の私たちは「ゆとり」と聞くと
ちょっとだけ、ネガティブなイメージを
持ってしまうかもしれません。
ですが…本来は
『物事に余裕があり窮屈でないこと』
『余裕』
という意味です。（大辞泉より）
私たち大人も
子ども達も
みんなと同じように
効率的に
生産的に
と…求められる場面が多く
ちょっと窮屈な暮らしをしているように思います。
ですが、
暮らしをガラッと変えましょう
ということは難しい。
でも！！！！
ちょっと空を見上げたり
風の流れを感じたり
道端の草に目を向けたり
街路樹の色づきを感じたり
ご飯の炊ける香りや
コーヒーの香りにふと心が緩む
そんなちょっとしたことに気づく「余裕」が「ゆとり」
そして、心がふっと「くつろぐ」
そんな瞬間を日々の暮らしの中に持ちたいな、と思います。
大人が【ゆとろぐ】と
子どもも思う存分に【ゆとろぐ】ことができる
『ゆとり』と『くつろぎ』の中から
創造したり
没頭したり
試行錯誤したり
子どもの生きる力が発揮されます。
ちなみに…
「ゆとろぎ」の元になっている「ラーハ」は
遊牧民の人たちが
人生という「道」の行き着く先は「死」
しかし、「死」が人生の目的ではない
ならば、（人生の）道中を十分に味わう生き方が良い
という価値観を表す言葉のようです。
人生の目的は、その一瞬一瞬を生きること
子ども達を見ていると
小さければ小さいほど
一瞬一瞬を精一杯生きていますよね。
子ども達が「今を、精一杯生きている」
環境を大事にしたいです✨
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最後まで読んでいただいて、ありがとうございました！
お子さんとお母さんが、元氣に、笑顔で、希望をもって活きていかれますように☆
│更新日：2016年10月28日│
「読む」ために必要な力…文字がどう見えてる？
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これまでも【読むために必要な力】についてお伝えしてきました
関連記事は、文末にまとめて掲載していますので、併せてご覧ください☆
今日は、「文字の見え方」について
例えば、「あ」を「ア[a]」と読むためには…
文字の形を細部までとらえて、
文字のもつ音を理解する必要があります。
ですが、例えば
「あ」と「め」
「ね」と「わ」
「ぬ」と「め」
など、似た様な文字が、同じように見えていたり、違いが分かり難い
といったお子さんもおられます。
知的な問題ではなく、
見え方の違いにより、
文字を混乱していることがあります。
どのように文字が見えているのか…
分かりやすい例として
インターネットなどでは、次のような図が紹介されています。
逆さに見える
重なって見える
渦巻き状に見える
二重に見える
文字の大きさや列が乱れて見える
このように見えていたら
読むことが、とっても難しいですよね…
これまでもお伝えしてきたように、読むための『見る力』として
*背景と文字の色のバランス
*必要な文字の形を見つけて、見分けること
*文字を追ったりする目の動き
* 文字の形の見え方
などがあります。
そのほか
□「り」「ん」「ご」→「りんご」と…複数の文字を意味のある、一つのまとまりとして捉える
□「あ」が「ア（a）」という音であると認識する
□ 音を言葉として記憶する
などの力も必要です
【文字を読む】
『見る力』だけではなく
『聴く力』も必要になってきます
また…
『読む』ことが難しいお子さんは
『書く』ことも難しいことが多いです
黒板を見ながら、ノートをとるのに、非常に時間がかかったり…
漢字を書き写す時に、１本線が多かったり、少なかったり…
できる人にとっては、本当に簡単なことですが
難しい人にとっては、本当に難しい
しかも、なぜ難しいのか、自分でも分からない！！！
もし、お子さんが
文字を読みにくそうだな〜と思ったら
見ること・聴くことに
何か難しさを持っているかもしれません
そして、そういうお子さんは
「できる時」と「できない時」の差が大きい！
なので…
「頑張ったら」出来る！！！！
と、ついつい、頑張らせてしまう傾向があります
「出来る力」は持っているけれど
「出来る力」を常に、発揮することが難しい
出来る人には「簡単に」出来ることでも
想像以上に、エネルギーを使って読んだり、書いたりしている
「頑張ったら…」ではなく
「どうしたら出来るかな？」
という視点で…
お子さんにあった、学習の環境や工夫が必要です。
○ 文字のフォントを変えてみたり
○ 文字の大きさや行間を変えてみたり
○ １回に見える文字の量を少なくしてみたり
○ ポイントになる箇所にマーカーを引いたり
○ 単語、文章の区切りに「/」を入れたり
○ 色付きの下敷きを使ったり
お子さんによって、合う方法は異なりますが
様々な方法があります
お子さんの学習の苦手さ
お子さんも苦しみ
お母さんもお一人で悩んでしまわれることが多いですが…
お子さんの「読む・書く」が
「苦手」から「諦め」になる前に⭐️
学校の先生の協力
専門機関の見立て により
お子さんにあった、学習環境を作ることが
お子さんの将来につながります😄
学校の先生方にも
お子さんの苦手さの背景を理解して
必要な手立てを立てていただきますよう
切に、お願いいたします😊
【関連記事 学習編】
☆「文字を読むことが苦手・疲れる」お子さんの「出来そう！」をサポート
https://riecs.net/blog/182/
☆ハートを発見！…【見分ける力】
https://riecs.net/blog/218/
☆【必要な言葉】を聞き分ける力…学習編
https://riecs.net/blog/257/
☆読むことが苦手なお子さん…目の動きも大事☆（学習編）
https://riecs.net/blog/271/
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最後まで読んでいただいて、ありがとうございました！
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│更新日：2016年10月27日│
発達の凸凹：【はやとちり】＆【不注意】な お子さんのこと
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☆ブログ☆
私は子どもの頃、
計算問題で、「ー」を「＋」と間違えて計算したり
問題を読み間違えて、トンチンカンなことを答えたり
そして、大人になっても…
先日も、A4 １枚の書類に、訂正印が４つ…（笑）
文字の間違い
記載欄の間違い
書かなくて良いことを書く
（例えば、住所だけで良い欄に、職場名まで書く）
そして、訂正印を押したら、文字が逆転…
「もう１枚ください」と言いたかったのですが
郵送する書類だったため、予備が無く…
コピーをとっておけば良かった…と思いつつ
「すみませんでした」と一言添えて、郵送しようと思ったら
メッセージを書く前に、返信用封筒を糊付してしまい…
いかに、私が事務仕事に向いていないか…
お分かりかと思います。
【はやとちり】と【不注意】
私の特徴です。
小さい頃から
「ちゃんと考えてから行動しなさい」
「１呼吸おいてから、話し始めなさい」
と言われてきました。
その時は分かるのですが…
必要な時は、そのことを忘れてしまいます😅
それでも、例えば
小学生の頃から、何回も繰り返されていること
「テストには名前を書く」
「テストの答えを見直す」（時間があれば）
ことは、身についていきました。
なぜか…？
テスト時間の後半に
「時間がある人は、答えを見直しましょう」
テストを提出する前に
「名前を書いているか確認しなさいね」
と…先生から、その場で繰り返し教えてもらえたからです
そう考えると
『その場で』『繰り返し』
伝え続けられること
私の場合
「あ！！！ そうだ！！！」
と、『その場で』気づかせてもらうことの繰り返しが
身につくポイントだったようです☆
ですが、私が子どもの頃の母は…
「あの時、なんで○○しなかったの！？？」
「○○しなさいって言ったでしょう！」
と【後から】教えてくれるタイプでした（笑）
ですが…今では…
だんだんコツを掴んできてくれて…
今では私には『その場で伝えなきゃ！』と思っているようです。
７０歳を過ぎても【子育て】を変化させている母に感謝です😉
お子さんに伝わりやすい方法を探り
懲りずに、繰り返し伝え続ける
母から学ぶ子育てのコツでした♬
お子さんに【伝わりやすい伝え方】
お母さんが一人で見つけること、
伝え続けることが
難しいこともありますね☆
そんな時は、いろいろなお母さんのお話を聴いてみると
ヒントがあるかもしれません♬
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2016年10月27日（木）10:30−12:00 ＠ウッドギャラリー風と空さん（松江市）
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最後まで読んでいただいて、ありがとうございました！
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│更新日：2016年10月26日│