今回は四歳児さん
年中さんは…とっても個性豊か❣️
そして、先生方の工夫や関わりが素敵♫

ちょっと落ち着きにくいお子さんたちに
何か落ち着けるものはないかなぁと…
素材や大きさを試行錯誤された結果

人気だけど、取り合いにはならないらしい
そして、ちゃんと決まったカゴの決まった位置(こどもたちが決めた)に戻すらしい
スゴイ❣️

椅子取りゲームに参加しないお子さんたちの代わりに…

ハリネズミくんが参戦

そのハリネズミくんにつられて参加するお子さんも！

もちろん参加しないお子さんもいる

ハリネズミくんや他のぬいぐるみを持って、応援する子
隅っこから見ている子
負けて悔しくて、先生に抱きついて泣いている子
負けるのがイヤだからしない！という子
負けたら泣いてもいいんよ！と声をかける子
(と言いながら、その子も見る側　笑😊)

みんなが同じ行動をしてはいないけれど

みんながそれぞれの居場所を持って
自分も相手も尊重している
本当に素敵なクラスになっていっている💓

私は、保育の中に入って
お子さん達の様子を観たり
ちょっと一緒に遊んで
子どもさんの様子や環境を確認させてもらい
そして、先生のお話を聴いて
取り組みを一緒に考える
この過程が面白く、楽しい！

素敵なクラス運営をされている先生方
その先生方を支えておられる、園長先生や主任先生
と一緒にお仕事させていただけることに感謝です　　　　2020.01.25 FB投稿

それぞれの居場所を持つ安心感が

自分も相手も尊重できる暖かい心を育む^ – ^

日々の暮らしに成長のエッセンスを！

自然と共に生きよう！

先生方の工夫や関わりの経過も素晴らしく
前と今の成長もたくさんお話くださり
これからの関わりについても、前向きに一緒に考えていく
その作業が非常に尊い　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2020.03.12

ありがとうございます🙏

日々の暮らしに成長のエッセンスを！
自然と共に生きよう！

大人側は「頑張ればできる！」というよくある対応になってしまい…

双方の歯車がずれている状況に…

保護者の方が、何かしてあげられることはないかと相談に来られ
お話を伺う中で、文字の見え方に特徴があるかもしれない、と感じ
2回目はお子さんとお会いする事に。

持ちやすい、書きやすい鉛筆探し
見やすい、使いやすい定規探し
見やすい、書きやすいノート探し

その後、数冊持ってきてくれていた本や教科書の中から
縦書き、横書き
文字の大きさ、フォント
紙の色、質　など　
読みやすい、読みにくい、を聞いていくと…

そのお子さんは、自分の言葉でちゃんと答えてくれる

✨真っ白い紙で
✨横書きが1番読みやすい
✨でも、文字が一気に目に入ってきてどこを読んでいるか分からなくなる
✨けれど、好きな物語の本だと大丈夫！

こんなふうに語れるのは、すごい❣️

それならば、読みやすい工夫をしよう！
と、いくつかポイントを話し合い終了

そして、帰りの車に乗った瞬間に
『スッキリしたーーー❗️』
『今まで、誰にも言えなかったことが言えた❗️』
と言っていた、と保護者さんからメッセージいただきました😊

見え方、感じ方は、
誰かと比べることができないし、
相手の状況を知ることも難しい

でも、お子さんの言葉は、
そのお子さんにとっての正論であることが多い

精神論で解決するのではなく、
そのお子さんの見え方、感じ方に目を向けてくださる学校の先生方も増えてきた

更に一歩進めて、
「そのお子さんに聞いて、一緒に考える」というプロセスが一般的になればいいなぁ〜