何気ない遊びには、育ちの要素がいっぱい！〜５歳児さんのダンゴムシ遊び〜

ダンゴムシLOVE💕な５歳女子(^ ^)

ダンゴムシは、甲殻類でエビやカニの仲間だよ〜〜！！

と教えてくれる、ダンゴムシ博士♫

（ダンゴムシが甲殻類とは！！！　知らなかった〜〜〜Σ（・□・；））

そんなお子さんが、お庭でダンゴムシを見つけると…

近くにあった竹の棒にダンゴムシを乗せて

ダンゴムシを歩かせている！（笑）

何気ない遊びの一コマですが

実は育ちの要素がいっぱいの瞬間でもあります♫

＊ダンゴムシの歩みに合わせて、落ちなように竹の棒を微妙に操作しているのは…
　→両手を仲良く使う（両手の協調性）

＊さらに！ ダンゴムシの動きに注目しながら竹の棒を操作するので…
　→目と手を仲良く使う（目と手の協調性）

＊ダンゴムシを潰さずに摘むのは…
　→指先の器用さや力加減

そして何より、

＊好きなことへの興味

＊好きなことに取り組む集中力

を自然と育んでいるのです(^ ^)

何気ない遊びに見えますが、実は育ちの要素がいっぱい！！！

もちろん、五歳になったらこの遊びをしましょう〜ということではありませんよ〜〜

育ちのキーワードとしては…

お子さんが自分の興味から始める遊びには、育ちの要素がいっぱいある！

大人の役割は、可能な限り、見守っていただき、

お子さんが自由に、自発的に、想像豊かに遊びを膨らませていきますように♫

日々の暮らしに成長のエッセンスを！

視点を変えると見える世界が変わる！

自然と共に生きよう！

Rie Child Support がお手伝いできること

 ◉子どものより良い育ち・発達に関する相談（個別相談）

◉保育園、幼稚園、児童福祉施設等でのプログラムコンサルテーション

◉子どもを見る視点、関わり、発達等に関する研修・講座

◉生きる力を育むプログラム

お問合せ ➡︎ https://riecs.net/contact/

│更新日：2020年06月14日│

○○への挑戦は続く　〜子どもの育ちのキーワード

子どもの頃の発達で、特にわかりやすいのは

「高さ」への挑戦！

 ⬅️小学校５年生

森で倒れていた竹に、スルスルっと登っていく

高さに挑戦するには・・・バランスをとる力も必要！

 ⬅️５歳さん

挑戦しながら、自分の限界に挑んでいく！

 ⬅️ ２歳さん

そして、限界ギリギリを知っていくスリル感や

限界だと思っていた線を乗り越えた時の達成感や喜び

遊びの中では、

そのギリギリの線を

乗り越えても、乗り越えなくてもOK！！

全てが遊び！！

だからこそ、

ギリギリの線に、挑戦し続けることができる

「やらなくちゃ」「失敗」「ダメ」はない

遊びの中で、子どもは精神力も育んでいる！

大人ができることは

「危ない！」「やめなさい！」と言いたくなる場面においても

できるだけ、見守ること♫

もちろん、リスク管理は必要ですが、

お子さんの力を見極めて、

お子さんが挑戦を続けていくサポートをしていくことが

大人の役割かな、と思っています。

お子さんの力を客観的に見極める時に、作業療法士はお役に立てるかな、と思います( ^ω^ )

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│更新日：2020年05月22日│

○○して育つ！〜子どもの育ちのキーワード〜

１歳さんと６歳さん

お兄ちゃんをじっと見ている１歳さん

子どもは身近な人（大人も子どもも）をよく見ています

言って聞かせる　という言葉も聞きますが

言って聞かせる＝「言葉」を理解する・使う

「言葉」を使う＝「思考」を使う

これも大事なことです

でも、、、！！

特に小さい子（乳幼児さん）は「見て」育ちます

上のきょうだい児さんの真似をしたい！というのも

お兄ちゃん、お姉ちゃんのすることをよく見ているから！

お父さん、お母さんの真似をしたい！というのも

お父さん、お母さんのすることをよく見ているから！

よく、大人がやって欲しくないことを、子どもは真似する

と言われますが（笑）

それだけ、子どもは大人のしていることを見ているのですね〜〜

学習＝「真似ぶ」とも言われます

真似をすることは、学びの基礎にもなります

真似ができる、というのは、発達上も素晴らしく、大事なことなのです！

子どもに、大人にとって都合良いところだけ真似をして！というのは無理な話で（笑）

そもそも、小さい子どもほど、善悪を区別して行動しているわけでないので♫

子どもは、やりたい！やってみよう！と思ったら、やっちゃいますから・・・

子育て中の保護者の方に関わらず、一般的に大人の役割としては、ちょっと意識して、

言っていることと、やっていること（見せていること）を一致させていきたいなぁ〜と思う今日この頃です。

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│更新日：2020年05月20日│